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課程名稱 |
專題研究一
Special Project (I) (Ⅰ) |
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開課學期 |
109-1 |
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授課對象 |
華語教學碩士學位學程 |
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授課教師 |
蔡宜妮 |
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課號 |
PTCSL7245 |
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課程識別碼 |
146 M0520 |
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班次 |
03 |
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學分 |
1.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
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上課地點 |
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備註 |
總人數上限：3人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程帶領學生熟悉學術寫作架構，以定期完成碩士論文進度。期間會帶領閱讀以真實自然語料為分析對象的研究方法，包括以語言使用為本的語言研究和語言互動研究。課程亦安排語料分析時段，培養學生分析描述語料與建構論點的能力。 |
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課程目標 |
1. 奠定學生以真實自然語料為分析對象的研究方法
2. 培養學生分析描述語料的能力與建構論點的能力
3. 引導學生理解研究中的範式轉移與論述主軸的建立 |
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課程要求 |
1. 定期完成碩士論文進度
2. 積極參與課堂討論 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb & Joseph M. Williams著，陳美霞、徐畢卿、許甘霖
譯，2009，《研究的藝術》(The Craft of Research)，臺北：巨流圖書公司。
2. 臺大寫作教學中心教材編輯小組、蔡柏盈著，2010，《從字句到結構：學術論文寫作指
引》，臺北：國立臺灣大學出版中心。
言談分析與語言互動研究
1. 杜金榜（2013）。語篇分析教程。武漢：武漢大學出版社。
2. 徐糾糾（2010）。現代漢語篇章語言學。北京：商務印書館。
3. 張柏江、方梅（1996）。漢語功能語法研究。南昌 : 江西教育出版社。
4. 陳俊光（2010）。篇章分析與教學應用。台北：新學林。
5. Cameron, D. (2001). Working with spoken data. London: Sage.
6. Celce-Murcia, M. & Olshtain, E. (2000). Discourse and context in language teaching:
A guide for language teachers (pp. 19-28). Cambridge: Cambridge University Press.
7. Ford, C. E., Fox, B. & Thompson, S. A. (Eds.), The language of turn and sequence.
New York: Oxford University Press.
8. Hatch, E. (1992). Discourse and language education. Cambridge University Press.
9. Huang, Shuanfan. (2013). Chinese grammar at work. Amsterdam, Netherlands: John
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10. Larsen-Freeman, D. (1980). Discourse analysis in second language research.
Rowley, Mass: Newbury House.
11. McCarthy, M. & Carter, R. (1991). Language as discourse: Perspectives for language
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12. McCarthy, M. (1991). Discourse analysis for language teachers. Cambridge
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13. Ochs, E., Schegloff, E. A. & Thompson, S. (1996). Interaction and grammar.
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14. Sidnell, J., & Stivers, T. (Eds.). (2013). The handbook of conversation analysis.
Malden, MA: Wiley-Blackwell.
15. Wennerstrom, A. (2003). Discourse analysis in the language classroom. Ann Arbor:
University of Michigan Press. |
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評量方式
(僅供參考) |
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